No, no os habéis confundido ni de blog, ni de dÃa. Durante las últimas tres semanas, Raúl Ibáñez se ha empeñado en completar la sección semanal (y blog homónimo) Mirar un cuadro de Iker Landeta o Itziar Martija. Todos salimos ganando en Graffiti de Radio Euskadi: los martes, arte; los miércoles, mates “con arte”. Sin embargo, después de conocer distintas figuras geométricas, la relación entre matemáticas y escultura deja paso en esta ocasión a un recorrido por las salas del Museo de Bellas Artes de Bilbao. Un centro centenario donde podemos observar la posible utilización de proporciones como raiz 2 , aurea o raiz 3.
Museo de Bellas Artes de Bilbao
Aviso a navegantes: el recorrido es completamente subjetivo. El profesor Ibáñez, convertido en nuestro cicerone, nos cautiva hoy con esta nueva propuesta artÃstica donde se combinan las obras de arte con los razonamientos matemáticos clásicos que despiden.
Analizamos su estructura, consciente -o no necesariamente- en el planteamiento inicial de su autor. En cualquier caso, estas proporciones nos sirven para interpretar las obras, para conocerlas mejor y para disfrutar de ellas. Una vez más un binomio perfecto: belleza y matemáticas. Pégale un “oidazo” aquÃ:
El Problema de la Semana (La licenciatura de matemáticas): En la Licenciatura de Matemáticas de la UPV-EHU hay 260 estudiantes. Entre 1º y 2º hay 144 estudiantes, entre 2º y 3º 109 estudiantes, entre 3º y 4º 85 estudiantes, y entre 4º y 5º 70 estudiantes. ¿Cuántos estudiantes hay en cada curso?
Solución al problema anterior (Félix, Aitor y Naiara): El 70% de los dÃas que vengo a Radio Euskadi me encuentro con Félix Linares, el 70% de los dÃas que vengo veo a Aitor Moriyón y también el 70% de los dÃas me encuentro con Naiara Gutiérrez. ¿Cuál es el porcentaje mÃnimo de dÃas que me encuentro con los tres, Félix, Aitor y Naiara, dentro del conjunto de dÃas que vengo a Radio Euskadi? (Solución: el 10% de los dÃas como mÃnimo)
Libro recomendado: “Matemáticas de cercaâ€, Fernando Corbalán, Editorial GRAO, 2011.
