Blog sobre matemáticas o mates: problemas matemáticos, ejercicios, explicaciones, juegos… todo sobre el universo de las matemáticas en blogs.eitb.eus
Problema (la planta acuática): Sobre la superficie de un lago hay una planta acuática de una sola hoja que cada dÃa duplica su superficie. En 8 dÃas cubrirá toda la superficie del agua. ¿Cuántos dÃas tardarÃa en cubrir la misma superficie de agua la planta si tuviera dos hojas iguales?
(Solución: La clave está en poner un vaso dentro de otro. Asà en cada vaso hay 1, 3 y 7 monedas, pero teniendo en cuenta que el primer vaso está dentro de alguno de los otros dos –por ejemplo, si es en el segundo, este tendrÃa 1+2 monedas-)
Libro de regalo:Al-Jwarizmi. El algebrista de Bagdad, Ricardo Moreno Castillo, Nivola, 2010.
Recientemente se han organizado desde el Departamento de Matemáticas de la UPV-EHU unas interesantÃsimas jornadas bajo el nombre Jóvenes matemáticos en la administración, la industria y la banca, cuyo propósito era acercar la experiencia de diez jóvenes matemáticas que se han licenciado hace pocos años y que están trabajando en la administración, la industria o la banca, a las jóvenes que están estudiando.
Ante las cuestiones relacionadas sobre la adaptación a ámbitos de trabajo en principio separados de las matemáticas (biologÃa, astronomÃa, ingenierÃa, medicina, economÃa,…) todas las invitadas contestaron que la formación recibida durante la licenciatura facilitó la adaptación a los campos relacionados con su trabajo.
Durante la Licenciatura se tiene la impresión, y ellas la tuvieron, de que lo básico y abstracto de la carrera es algo que les va a imposibilitar o dificultar la salida laboral a ámbitos reales, a trabajar en aplicaciones como pesca, alimentación, sanidad, ingenierÃa, finanzas, comunicaciones,… sin embargo, ellas nos expresaron que mirando hacia a tras se han dado cuenta de que ha sido esa formación básica, abstracta y abierta la que en realidad les favoreció el poder adaptarse a sus nuevos trabajos.
(Solución: 15. Podemos resolver este problema planteando una ecuación matemática o simplemente actuando con lógica desde atrás hacia delante. Como acabamos con 0 libros, al llegar al último centro tenÃamos 1 libro, la mitad más medio es igual a 1, y no nos sobra ningún libro. Y poco a poco vamos viendo que el número de libros al llegar a cada centro es 1, 3, 7, 15)
Libro recomendado: El rescoldo, JoaquÃn Leguina, Alfaguara, 2004.
Como muchos de sus amigos, Lola era una NULA EN MATEMÃTICAS. Al menos eso era lo que proclamaba con una desvergüenza evidente. Sin embargo, era posible descubrir en esta proclamación, altamente reivindicativa, una especie de coqueterÃa, pues la nulidad en matemáticas era bien vista por algunos alumnos. ¿Lola estaba de verdad orgullosa de ello o era su manera de reivindicar una incapacidad de la que creÃa que nunca se librarÃa?
Ray y Lola habÃan acordado que, para empezar, cada uno dirÃa lo que y lo que detestaba de las matemáticas.
Empezó Lola y lo hizo muy fuerte:
– Para ser sincera, me cuesta mucho encontrar algo que me guste… pero no desespero. ¿Quieres que te diga ahora lo que no me gusta?
– SÃ, ahora.
Finalmente, soltó lo que parecÃa afectarla más:
– ¡Son violentas!
Ray la miró atónito. ¡Las mates, violentas! No podÃa creer que Lola profiriera aquella acusación. Se recuperó y, con una sonrisita, dijo:
– Pero si sientes que las mates son violentas, es que no te dejan indiferente.